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  • 索引號:NE00101040322201903001
  • 組配分類:部門解讀(40322)
  • 發布機構:霍山縣政府辦
  • 主題分類:科技、教育  
  • 發布文號:
  • 發布時間:2019-03-07 10:30
  • 內容概述:
  • 關鍵詞:
  • 信息來源:教育局督導辦
  • 瀏覽次數:1986
  • 發布人:
  • 信息名稱:霍山縣義務教育均衡發展督導評估情況解讀

霍山縣義務教育均衡發展督導評估情況解讀

一、差異系數情況

小學:2014年0.534、2015年0.563、2016年0.561、2017年0.636、2018年0.627

初中:2014年0.448、2015年0.447、2016年0.431、2017年0.531、2018年0.501

差異系數小學、初中均有所下降,小學八項指標中師生比、生均高于規定學歷教師數、生均中級及以上專業技術職務教師數三項指標值居高不下;初中八項指標中生均體育運動場館面積、每百名學生擁有計算機臺數指標值有反彈。全縣小學、初中三年的差異系數均符合國家規定標準。(國家標準:小學小于0.65、初中小于0.55)但與優質均衡還有很大差距。

二、均衡發展過程中存在的問題

1、經費投入方面有所減弱。均衡發展國家驗收后,我縣教育經費主要投向高中(職高)、幼兒園,霍山中學整體搬遷,城區幼兒園整體重建;減少的另外方面是縣經濟下行。

2、校園文化建設停滯不前。主要表現:校園環境衛生不盡如意,校園樓體墻面裝飾、美化停滯在迎國檢狀態,校風校訓、教風學風等彰顯學校辦學特色等宣傳標語或褪色或部分脫落,名人字畫、師生手工作品等懸掛時間過長,沒有及時更換,師生精神風貌有待進一步加強。

3、功能室管理和應用方面主要表現:功能室管理人員簡介沒有懸掛在功能室門外,功能室使用記錄臺賬不完整,功能室衛生不如意,功能室物品擺放有待進一步規范,危化品雙人雙鎖安全管理有待進一步加強 。

4、規范辦學行為方面主要表現:開齊開足課程方面有待進一步規范(課表上看開齊開足,實際中能開齊,開足課時有欠缺),課程表、作息時間表兩表管理有待進一步規范,部分學校(主要是初中)早晨下午兩頭延時,部分學校一科一輔落實不到位,有待進一步規范。

5、教師隊伍方面主要表現:城區師生比明顯低于鄉鎮,鄉鎮中心校師生比明顯低于村小,村小師生比明顯低于教學點。教學點教師高職稱、高年齡,新補充的教師(主要在鄉鎮中心校)高學歷低職稱。

6、教育布局方面主要表現:全縣學校“點多校少”,目前全縣小學40所,初中及九年一貫制15所,完中2所,普高、職高各1所、教學點106處。(原因是山區縣、庫區縣方便孩子上學)。農村“點多校少規模小”,導致師生比、高于規定學歷教師數、生均中級以上專業技術職務教師數等指標值居高不下。

7、學生數變化方面主要表現:學生向鄉鎮集中、向城區集中更加明顯,導致城區部分生均指標值下降,鄉鎮農村部分生均指標值提升,兩比差異系數擴大。例如,城區生均體育場館面積近三年隨著城區生源追加,體育場館面積沒有增加,生均場館面積相對減少,差異系數提升。

三、相應對策

1、學校對照評估標準再學習,補缺補差,做好自查。

2、相關股室適時指導,分析情況找差距,做好自糾。

3、中心學校要確定專人負責指導,并沉下身去督查復

核工作,各校要把迎接國家復核工作列為秋學期開學學校工作重點內容。

4、教育局黨組將在全縣校長會后適當時期帶隊下去,對義務教育均衡發展鞏固情況進行回頭看,并對回頭看情況進行通報。

5、秋學期開學檢查重點主要看均衡發展迎復核準備情況,并對照標準現場落實整改。

6、各校必須做到:國家和省規定的辦學標準達標,政府職責落實,辦學行為規范,校園文化濃郁。

我縣義務教育均衡發展2014年通過國家督導評估認定,并已連續三年通過國家督導跟蹤。2017年春國家教育督導委員會已向我縣頒發獎牌。目前,我縣義務教育正在向優質均衡方向發展,爭創義務教育優質均衡規劃(草稿)、義務教育優質均衡方案(草案)已上報。規劃2024年通過省級以上義務教育優質均衡督導評估認定。

 

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